Bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement parental(0 à 16 ans)
0 à 16 ans
Taux de satisfaction :
9,5/10
(40 avis)
Prochaine date : le 04/09/2025
Formation créée le 21/06/2023. Dernière mise à jour le 11/10/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Cette formation est une action cognitive (approfondissement des connaissances) qui concerne les enfants qui, d’après les premiers éléments de l’échange téléphonique en amont du rendez-vous ou de l’anamnèse, ne semblent pas avoir besoin de bilan orthophonique diagnostic, mais pour qui des conseils ou examens complémentaires semblent nécessaires. Cette formation se situe donc dans le domaine du repérage des enfants à risque de TND et de la prévention en orthophonie, axée sur le développement cognitif et langagier des enfants. Elle répond au besoin de l’orthophoniste d'organiser le bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement du parent, de la demande initiale des parents à la rédaction de la note de fin de bilan. Dernière mise à jour le 17/04/2024
Objectifs de la formation
- 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage.
- 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement.
- 3. Améliorer le raisonnement clinique en situation de rédaction de la note de fin de bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement parental pendant le temps d'entretien avec les parents.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Orthophonistes
- Logopèdes
- Logopédistes
Prérequis
- Aucun
Contenu de la formation
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Module 1 Le bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement des parents des enfants de moins de 6 ans.
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Module 1 Matin d'une durée de 3 heures 30
- Contenu : Exposé des caractéristiques cliniques des enfants de moins de 6 ans avec TND (en référence aux recommandations de bonne pratique professionnelle et aux données les plus récentes de la littérature internationale) et des signes d’alerte à identifier lors de l’entretien clinique de repérage. Objectif pédagogique : 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage.Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative expositive. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
- Contenu : Présentation d'une démarche logique et structurée d'entretien clinique à mener pendant le temps de bilan axée sur les conduites des enfants de moins de 6 ans. Objectif pédagogique : 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative démonstrative. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
- Contenu : Présentation des informations à recueillir lors de l’entretien clinique de repérage axée sur les conduites des enfants de moins de 6 ans et concernant les aspects cognitif, communicationnel et langagier : - Développement prélinguistique (compétences-socles – préalables à la communication) - Développement linguistique - Développement métalinguistique - Développement cognitif concernant les connaissances physiques et logicomathématiques. Objectifs pédagogiques : 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage. 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative démonstrative. Les moyens pédagogiques : dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun.
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Module 1 Après-midi d'une durée de 3 heures 30
- Contenu : A partir des informations recueillies lors de l’entretien clinique de repérage, s’exercer à adapter l’entretien clinique d’information et d’accompagnement des parents. Objectifs pédagogiques : 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage. 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique active. Les moyens pédagogiques : dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun.
- Contenu : Présentation d'une grille de repérage (axée sur les conduites des enfants de moins de 6 ans) permettant la rédaction de la note de fin de bilan. Objectif pédagogique : 3. Améliorer le raisonnement clinique en situation de rédaction de la note de fin de bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement parental pendant le temps d'entretien avec les parents. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative expositive. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
- Contenu : Expérimentation de cette grille à partir de différents profils cliniques. Objectif pédagogique : 3. Améliorer le raisonnement clinique en situation de rédaction de la note de fin de bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement parental pendant le temps d'entretien avec les parents. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique active. Les moyens pédagogiques : dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun.
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Module 2 Le bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement des parents des enfants de 7 à 16 ans.
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Module 2 Matin d'une durée de 3 heures 30
- Contenu : Exposé des caractéristiques cliniques des enfants de moins de 7 à 16 ans avec TND (en référence aux recommandations de bonne pratique professionnelle et aux données les plus récentes de la littérature internationale) et des signes d’alerte à identifier lors de l’entretien clinique de repérage. Objectif pédagogique : 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative expositive. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
- Contenu : Présentation d'une démarche logique et structurée d'entretien clinique à mener pendant le temps de bilan axée sur les conduites des enfants de 7 à 16 ans. Objectif pédagogique : 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative démonstrative. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
- Contenu : Présentation des informations à recueillir lors de l’entretien clinique de repérage axée sur les conduites des enfants de 7 à 16 ans et concernant les aspects cognitif, communicationnel et langagier : - Développement du discours descriptif - Développement du discours narratif - Développement du discours explicatif - Développement du discours concernant les désaccords et les incompréhensions (disputes, conflits, interactions coopératives) - Développement du discours concernant les processus de rupture et de réparation de la communication (mauvaises interprétations de l’interlocuteur (« processus de négociation de la signification », Tomasello 2022) - Développement cognitif concernant les connaissances logicomathématiques et numériques. Objectifs pédagogiques : 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants ou à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage. 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative démonstrative. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
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Module 2 Après-midi d'une durée de 3 heures 30
- Contenu : A partir des informations recueillies lors de l’entretien clinique de repérage, s’exercer à adapter l’entretien clinique d’information et d’accompagnement des parents. Objectifs pédagogiques : 1. Identifier les caractéristiques cliniques des enfants ou à risque de TND et les signes d’alerte lors de l’entretien clinique de repérage. 2. Connaître la démarche logique et structurée d'entretien clinique d’information adaptée aux parents et d’accompagnement. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique active. Les moyens pédagogiques : dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun.
- Contenu : Présentation d'une grille de repérage (axée sur les conduites des enfants de 7 à 16 ans) permettant la rédaction de la note de fin de bilan. Objectif pédagogique : 3. Améliorer le raisonnement clinique en situation de rédaction de la note de fin de bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement parental pendant le temps d'entretien avec les parents. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique affirmative expositive. Les moyens pédagogiques : document écrit, diaporama.
- Contenu : Expérimentation de cette grille à partir de différents profils cliniques. Objectif pédagogique : 3. Améliorer le raisonnement clinique en situation de rédaction de la note de fin de bilan de repérage, de prévention et d'accompagnement parental pendant le temps d'entretien avec les parents. Les méthodes pédagogiques : Méthode pédagogique active. Les moyens pédagogiques : dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun.
Équipe pédagogique
Naïma MARZOUK https://logique-et-langage.com/ https://www.instagram.com/logique_et_langage/ https://www.facebook.com/Logique.et.Langage
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Évaluation : les méthodes de repérage (modèle de Kirkpatrick) : - questionnaire écrit réalisé « à chaud » mesurant la satisfaction, - pré-test réalisé avant la session (en ligne) pour évaluer les connaissances et compétences préalables à la formation, - post-test réalisé à « à chaud » à l’issue de la formation pour mesurer l’acquisition des connaissances et des compétences, - post-test réalisé « à froid » pour évaluer les comportements pratiques atteints à trois mois de la formation. Attestation d’assiduité et de fin de formation précisant - les objectifs de la formation, - le pourcentage du parcours réalisé - les résultats de l’évaluation des connaissances et compétences du participants.
Ressources techniques et pédagogiques
- - documents écrits, - documents supports de formation projetés - matériel audiovisuel, - espace extranet participant (mise à disposition en ligne de documents supports), - dossier drive permettant le travail synchronisé du groupe sur un document commun, - exposés théoriques - étude de cas concrets.
Qualité et satisfaction
Note générale de la formation 9.3/10
PROGRESSION DES COMPÉTENCES : +3.54 / 10
SATISFACTION 9.5/10
Contenu de la formation 9.6/10
Déroulement de la formation 10/10
Efficacité de la formation 9/10
Organisation de la formation 9.5/10
Préparation de la formation 9.7/10
Nombre de stagiaires : 8
Taux de retour des enquêtes : 90%
Taux de retour du questionnaire d'évaluation des connaissances : 100%
Taux de validation des objectifs pédagogiques
Objectif 1 :
100% des participants ont acquis les connaissances relatives à cet objectif.
Objectif 2 : 88% des participants ont acquis les connaissances relatives à cet objectif.
12% des participants sont en cours d'acquisition de ces connaissances.
Objectif 3 : 88% des participants ont acquis les connaissances relatives à cet objectif.
12% des participants sont en cours d'acquisition de ces connaissances.
Taux de satisfaction des apprenants
9,5/10
(40 avis)
Délai d'accès
8 semaines
Accessibilité
Si vous êtes en situation de handicap, vous pouvez être amené à avoir besoin d’un accompagnement spécifique ou d’une aide adaptée. Afin d‘organiser votre venue dans les meilleures conditions et de nous assurer que les moyens de la prestation de formation peuvent être adaptés à vos besoins spécifiques, vous pouvez contacter Naïma MARZOUK, référente handicap (logiqueetlangage@gmail.com ou 06/83/55/25/01).
Prochaines dates
- 2025 Virtuelle - Bilan de prévention et d'accompagnement ... - 04/09/2025 au 18/11/2025 - distance