EPP Emergence et développement de la logique et du langage chez l'enfant à risque de TND et/ou sans langage : Repérage et diagnostic orthophonique - E-learning
Intervention orthophonique précoce – accompagnement des parents, acteurs du suivi.
Prochaine date : le 20/05/2025
Formation créée le 12/11/2022. Dernière mise à jour le 12/03/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation Version PDF
Cette formation est une EPP (Évaluation des pratiques professionnelles) dans le domaine du bilan orthophonique concernant le repérage précoce et l’évaluation du langage verbal et du langage non verbal des jeunes patients à risque de TND et/ou sans langage. Elle permettra à l’orthophoniste d’évaluer sa pratique professionnelle concernant ses connaissances des processus cognitifs développementaux déficitaires qui sous-tendent les troubles neuro-développementaux et son expertise d’évaluation des troubles du langage de l’enfant à risque de TND et/ou sans langage.
Objectifs de la formation
- Objectif 1. Évaluer sa pratique professionnelle concernant son expertise de dépistage et d’évaluation des troubles du langage et de la logique de l’enfant à risque de TND et/ou sans langage concernant les signes d’alerte et les processus cognitifs développementaux déficitaires normalement à l’œuvre chez l’enfant (développement cognitif sur le plan de la logique, de la physique et du symbolique et développement prélinguistique (compréhension et utilisation d’indices prosodiques) ou linguistique).
- Objectif 2. Évaluer sa pratique professionnelle concernant son expertise diagnostique, de l’analyse à la rédaction du compte-rendu de bilan.
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Orthophonistes.
- Logopèdes.
- Logopédistes.
Prérequis
- Réaliser des bilans orthophoniques dans le domaine de l’émergence et du développement de la logique et du langage.
Contenu de la formation
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Séquence d’activité 1, d’une durée de 4 heures, en classe virtuelle synchrone (webinaire).
- A partir de vidéos de patients en situation de bilan, repérer les signes d’alerte et les processus cognitifs développementaux déficitaires normalement à l’œuvre chez l’enfant. Objectif 1.
- A partir de vignettes cliniques, repérer les signes d’alerte et les processus cognitifs développementaux déficitaires normalement à l’œuvre chez l’enfant. Objectif 1.
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Séquence d’activité 2, d’une durée de 30 minutes, quizz en ligne.
- Évaluation des connaissances concernant les processus cognitifs développementaux. Objectif 1.
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Séquence d’activité 3, d’une durée de 2 heures, réalisation en ligne.
- Analyse de la pratique des orthophonistes, à partir de vignettes cliniques (proposées par des participants), concernant le repérage des signes d’alerte et les processus cognitifs développementaux déficitaires normalement à l’œuvre chez l’enfant. Objectif 1.
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Séquence d’activité 4, d’une durée de 4 heures, en classe virtuelle synchrone (webinaire).
- Retour de l’analyse de la pratique des orthophonistes concernant le repérage des signes d’alerte et les processus cognitifs développementaux déficitaires normalement à l’œuvre chez l’enfant. Objectif 1.
- Visionnage de vidéos de patients (proposées par des participants), en situation d’évaluation puis rédaction de comptes-rendus de bilan à partir de l’inventaire et analyse des conduites observées. Objectif 2.
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Séquence d’activité 5, d’une durée de 30 minutes, quizz en ligne.
- Évaluation des connaissances concernant le diagnostic orthophonique de patients sans langage ou présentant un langage perturbé, et/ou avec atteinte de la communication. Objectif 1.
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Séquence d’activité 6, d’une durée de 2 heures, réalisation en ligne.
- Analyse de la pratique des orthophonistes concernant la rédaction de comptes-rendus de bilan, à partir de vignettes cliniques proposées par des participants. Objectif 2.
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Séquence d’activité 7, d’une durée de 3 heures, en classe virtuelle synchrone (webinaire).
- Retour de l’analyse de la pratique des orthophonistes concernant la rédaction de comptes-rendus de bilan. Objectif 2.
- Évaluation de l’évolution des pratiques de chaque participant au moyen d’une analyse comparative pré et post formation. Objectif 1 et 2.
Équipe pédagogique
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Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Feuilles de présence.
- Questions orales ou écrites (QCM).
- Mises en situation.
- Formulaires d'évaluation de la formation.
- Certificat de réalisation de l’action de formation.
Ressources techniques et pédagogiques
- Documents supports de formation projetés.
- Exposés théoriques
- Etude de vignettes cliniques
- Quiz en salle
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation.
Capacité d'accueil
Entre 4 et 6 apprenants
Délai d'accès
8 semaines
Prochaines dates
- EPP Emergence et développement de la logique et du langag... - 20/05/2025 au 09/12/2025 - distance - (6 places restantes)